Sessió 5

Tot i no haver-hi eines específiques per a cada fase, les eines associades a cada moment del procés :

1. Creació de comunitats: amb padlet, amb la creació i la participació als blogs
2. Estructuració d'informacions: popplet, blog, wikis
3. Coconstrucció de coneixements: wiki
4. Teoria i experiència enriquida: 

El gruix de la sessió l'hem dedicat a presentar els projectes de cadascú:

• Iria: presentació de l'activitat amb voki, visualització d'un video amb edpuzzle. Aventatges: cada alumne respon al seu ritme (menys probabilitat de desconnectar), i pot repetir-ho les vegades que faci falta
• Oriol: ha fet una reflexió del que ha sigut el curs per a ell, de les eines que ell ha trobat més útils.
• Xavier: proposa un video amb edpuzzle, com a motivació inicial del curs
• Sebastià: presenta un prezi sobre el procés d'escriptura als alumnes, assenyalant en cada pas del seu procés les eines més adients.
• Jo: presentacions interactives amb GeoGebra o video propi treballat amb edpuzzle
• Meri: edpuzzle del present continuous
• Sònia: edpuzzle sobre ecosystems (per a medi de 3r en anglès)
• Patricia: edpuzzle sobre l'IPC
• Esther: mostra un prezi del desenvolupament del la unitat sobre la guerra freda (1r batx), indicant quines eines 2.0 poden fer-se servir en cada moment
• Teresa: ens explica el plantejament de la història de 1r de batxillerat utilitzant eines 2.0
• Montserrat: idees per a l'assignatura de comunicació: una imatge que suggereix, un video amb edpuzzle, una altre video motivador
• Gemma: un padlet que organitza l'activitat dels països on es parla anglès, hi posa un enllaç a un conversor de monedes, i un QR que porta a un formulari on es fa l'avaluació de l'activitat
• Raquel: mostras un prezi sobre literatura medieval, i com permet una presentació no lineal
• Vanessa: proposa fer un mural fent servir codis QR i realitat augmentada
• Berta: presenta un padlet del tema de l'anàlisi sintàctica que lliga un mapa mental (cmaptools) explicat en un video, amb el que es vulgui.

Cadascú, al seu blog, posarà l'enllaç.

Pendent: omplir de la teoria a la pràctica

Sessió 4

Codis QR

Amb http://www.codigos-qr.com/generador-de-codigos-qr/ he generat el codi

que enllaça a la meva pàgina web. Hi ha uns quants programes que generen aquests codis, no n'hi ha cap que destaqui per sobre dels altres.

Els codis QR s'utilitzen per enllaçar informació (videos, pdf, pàgines web, etc.) des de qualsevol lloc on hi hagi el quadradet. Això si, depens de la tecnologia (mòbil, tablet, connexió wifi o dades, etc.). Això al mig del Pirineu no serveix per a res.

Segona activitat. Hem fet una ullada a la creació de formularis Google. L'hem creat entre tots, i també l'hem respost entre tots. Conclusió: és fàcil i ràpid de crear, però encara és més ràpid la recopilació de les respostes i això facilita el tractament. Els blogs permeten la inclusió de formularis. Aquests poden fer-se servir com a recopilació de coneixements previs, per a autoavaluacions, ...

Hem fet un mural amb una activitats de les que cadascú n'està satisfet; n'hem mirat algunes, els autors les han explicat i hem vist quins aspectes 2.0 poden tenir.

En aquest punt, hem comentat la necessitat de gravar sons, penjar-los al núvol, i poder-los compartir, hi ha programes com SoundCloud, iVoox, AudioBoom, ... L'Audacity està bé, però tot és en local.

Per acabar, hem vist alguna cosa de la realitat virtual. El programa AURASMA és una aplicació gratis que treballa aquest concepte: associa una imatge fixa (forma geomètrica, paraula escrita, fotografia) a un esdeveniment: un video, una imatge, ... No fa massa anys que això està funcionant, i per tant tot just comença a treure's profit d'aquests recursos.

Sessió 3

Hem començat la sessió parlant dels recursos que cal treballar per aplicar la FC. En el blog del curs hi ha una recopilació de recursos per a poder començar.

Algú ha preguntat què es pot fer per estar al dia de les novetats que van sortint. Una recomanació és la de cercar informació al twitter. És com un riu d’informació: cal entrar-hi i aprofitar el que es pugui, sense preocupar-se del que no es pugui abastar.

L'entor de treball Google Drive/Google Docs ha sigut el següent plat fort. Característiques que el fan interessant: possibilitat de treball compartit, tot està al núvol.

Hem comentat altres aplicacions:

• Symbaloo: recull d’adreces d’interès, organitzades de forma visual, amb la possibilitat de fer pestanyes
• Pocket: llocs, fotos, documents que he localitzat i que em miraré amb més calma després
• Pinterest: sembla una mena de basar d’idees que la gent ha anat penjant, remenes idees i les deses en una mena de suros personals; es poden compartir, de manera que els suros es poden fer créixer col·laborativament

Ens han passat una presentació de com ha de ser un bon debat a l'aula. I quan hem parlat de fer intervenir a tothom, inclús aquells que acostumen a quedar més callats, en un segon pla, ens han mostrat una aplicació que fa una ruleta amb els assistents i en tria un a l'atzar (em sembla que es deia roulette picker).

Finalment, l'últim plat fort del dia ha sigut fer una ullada a les wikis, que són entorns de treball col·laboratiu en format web. Hem vist la de wikispaces, però també hi ha el sites de Google o la wiki del moodle. Pot estar bé de cara a construir poc a poc i de manera guiada una apunts de tema, però l'entorn és una mica adust, i caldrà donar molts ànims per a que el treball es mantingui.

Sessió 2

Hem fet una ullada al Popplet (popplet.com), que permet crear unes etiquetes, que s'omplen amb un text curt i/o amb una imatge, i que es poden anar enllaçant. En alguns aspectes pot semblar el mateix que el padlet, però l'aparença és diferent.

Un enllaç al meu (primer) padlet

Created with Padlet

Resum de la Sessió 1

A la primera part de la sessió hem vist algunes eines com:

• SOCRATIVE (socrative.com): l’hem fet servir per a respondre un parell de preguntes, sembla que serveix per a recollir respostes tipus qüestionari

• EDPUZZLE (edpuzzle.com): s’enllaça un video de la xarxa i se li poden incloure pauses per a fer preguntes, observacions, etc.

• KAHOOT (kahoot.it, getakahoot.com): permet de fer enquestes ràpides

• VOKI (voki.com): permet de crear un avatar que parla, que transmeti un missatge

• PADLET (padlet.com): és un suro virtual en el que un grup pot interactuar escrivint cadascú les seves notes (i veient les dels altres)

A la segona part, ens han passat una graella per tal d’explicitar les reflexions personals de cada sessió.

Després hem fet un exercici que consistia en buscar un símbol que ens representés i de donar una descripció nostra. Això ho hem compartit en un petit grup i també en el gran grup.

Seguidament, hem fet una alternativa a això amb el padlet: hem fet una pantalla de presentació, incloent imatges que suggerissin coses nostres.

Finalment hem creat un bloc: aquest.

Quadern de Bitàcola del Curs FP i ED

Aquest blog és un recull d'informacions i impressions del curs Flipped Classrooms i Eines Digitals (Barcelona, de l'1/7 al 7/7/15).